Con el inglés como segunda lengua y la inclusión de lenguas extranjeras regionales como el lao, el camboyano, el tailandés y el indonesio en el currículo, el panorama de la enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas se está expandiendo sin precedentes. Sin embargo, las observaciones en el aula muestran que las calificaciones no reflejan con precisión las capacidades, y la escasez de docentes e instalaciones docentes adecuadas sigue siendo un obstáculo importante.